第150章 决定去支教
“我是去支教的、又不是去旅游的，条件差点就差点吧，我有心理准备的。免费看书就搜：求书帮 至于安全问题……”程实想了想，说道：“同行的还有我们学校的老师，只要我不去陌生的地方乱跑，应该没什么危险。”
“嗯……你想清楚了就行。”程诚略加思索后，说道：“要是能帮到那些贫困地区的孩子，那是很有意义的一件事。去吧，哥支持你，如果钱不够用就跟哥说。”
“谢谢哥，不过我己经不是小孩子了，我可以自己找兼职挣钱。况且你现在有宝宝了，需要花钱的地方很多，有钱你就自己留着，不用操心我。”程实说道。
哥哥能够理解和支持自己的决定，她为此感到高兴。吃晚饭的时候她又跟父母说了暑假打算去支教的事情。
程建康和王雪君对于支教并不了解，听说是要去偏远落后地区给小孩子上课，两人脸上露出担忧。他们担心女儿不适应环境、会吃苦，所以劝了几句。但是见程实对此十分坚持，他们也没有执意让她打消这个念头，只是叮嘱了几句。
“到了地方要打电话给爸妈报平安。”
“要按时吃饭，好好照顾自己。”
“不要熬夜，熬夜伤身体。”
“有什么困难要给家里打电话，大家一起想办法。”
“……”
“暑假你要去支教？”杨泽宇的声音从电话里传出，听上去有些不高兴。
他原本计划暑假带程实到海市去玩一段时间，带她见见他的朋友们、接触一下他的圈子。但是程实却告诉他，她要去那种又穷又落后的地方支教？
都放假了，好好享受生活不好吗？干嘛没事非得给自己找点罪受呢？
杨泽宇无法理解。
“是啊，学校组织的，参加这次支教，可以加德育分。”程实说道。
“就为了一点德育分？”杨泽宇的语气透出一种不可思议的情绪。
在他看来，大学只要正常上课，修满学分是十分容易的事情，完全没必要为了加点学分去做自讨苦吃的事情。
程实沉默了片刻，耐着性子解释道：“不单单是为了一点学分，按部就班地生活对我来说太枯燥了，我想去体验一下前世没有经历过的事情。支教可以帮助到贫困地区的孩子，这是很有意义的。我想尽自己一点力量为那些孩子做点什么。”
“帮助贫困地区的方式有很多。比如你可以挣钱，然后给贫困地区捐款，资助孩子们上学。”杨泽宇说道：“犯不着亲自跑到那种落后的地方吃苦。”
“你说得很对，对你来说捐钱和资助是非常简单有效的行为。”程实没有反驳他，而是压抑着心底的烦躁、用平静的语气说道：“但是我想用另一种方式去帮助那些孩子们，我想近距离接触到他们，亲眼看看他们的生活、聆听他们的想法、将自己所学的知识传授给他们，鼓励他们努力学习……”
杨泽宇点了一根烟，用沉闷的声音说道：“我倒是不知道原来你是一个如此高尚的人……我们能在一起的时间本来就不多，原本我己经计划好暑假带你来海市玩，你这一走，又有很久见不上面了。”
“泽宇你听过一句话吗？两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”程实握着手机，低下头看向桌子上的台历，伸出手指摸着台历上的数字：“等我们以后结婚了，未来还有几十年的时间可以相互陪伴，何必纠结这一时半会的呢？”
在程实看来，爱情从来不是生活的全部。她现在确实很喜欢杨泽宇，但也没有时时刻刻都想跟他腻在一起。她有自己的事情想做，并且她不希望他会成为她的阻力。
杨泽宇沉默着，吸了一口烟。
他不喜欢这种事事都在自己掌控之外的感觉。
程实平时都会听他的安排，看似温顺乖巧，实则很有主见。很多时候，一旦她决定的事情，无论他说什么都没用。
杨泽宇欣赏她的有主见，但他又不希望她那么有主见。她总是能够自己处理好自己的事情，仿佛有没有他对于她的生活并没有什么影响。他不喜欢这样，这会让他有危机感，他想更多地参与到她的生活中，他想让她离不开他……
杨泽宇又吸了一口烟，说道：“程实，我舍不得你吃苦。”
硬的不行，就来软的。
其实她去不去支教，对他来说影响并不大，他只是控制欲作祟，想干涉她的决定。
当然，他本人并没有意识到这一点。
“没事的泽宇。我和你不一样，在你看来无法忍受的事情，对我来说并不是什么大事。”程实放软了语气，安抚道：“不用为我担心，我相信自己可以克服困难。”
两人说了半天，程实没有丝毫动摇。不管杨泽宇心里怎么想，也阻止不了程实收拾行李坐上了前往离山支教的大巴。
本次支教行动是由学校组织的，大巴上的都是要去离山支教的志愿者。
这些支教志愿者来自不同的专业、年级，但都有着一颗炽热的心。他们主动放弃了舒适的校园生活，选择走进偏远山区或农村，去帮
助那些渴望知识却资源匮乏的孩子们。
他们怀揣着对教育事业的热爱和对贫困地区孩子们的关怀，毅然踏上了支教之路。
离山是一片广袤无垠却又穷苦落后的山区。连绵起伏的山峦如同沉睡的巨兽，蜿蜒曲折地伸展着身躯。山上树木稀少，稀稀拉拉地点缀着一些矮小而干枯的灌木丛，仿佛是这片土地贫瘠的见证者。
山脚下的村庄显得十分破败萧条。全村找不出一条平整的水泥路，泥沙路面坑洼不平，满是尘土和碎石子。每逢下雨，这里就会变成一片泥泞的沼泽，让人难以行走。
村民们的生活也十分艰苦。他们以务农为生，但由于土地贫瘠、耕种技术落后，收成往往不尽如人意。许多家庭一年到头辛勤劳作，却只能勉强维持温饱。
这片地区唯一的学校也显得十分破败不堪。学校的由砖石砌成，但经过岁月的洗礼和风雨的侵蚀，墙壁己经变得斑驳陆离，有些地方甚至出现了深深的裂缝。校门早己锈迹斑斑，摇摇欲坠地挂在门框上，似乎随时都可能掉下来。
走进校园，操场上长满了杂草，其间还散落着一些破碎的砖块和瓦片。原本应该平坦的地面也因为年久失修而凹凸不平，坑坑洼洼的。
教学楼共有三层，每层都有几间教室。教室里的桌椅破旧不堪，有的缺胳膊少腿，只能用砖头垫着桌脚椅角。有的桌面布满了划痕和涂鸦。黑板也己经磨损得不成样子，上面的字迹模糊不清。窗户上的玻璃残缺不全，有些用木板或者塑料布勉强遮挡着。
教师办公室里堆满了各种杂物，文件和书籍杂乱无章地摆放着。老师们的办公桌椅也是老旧的款式，看上去使用了很多年。
整个学校给人的感觉就是一片萧条和荒凉。哪怕程实等支教志愿者早己做好心理准备，在亲眼见识这里的环境之后，仍是受到了不小的冲击。
程实回想起自己小学的教室，虽然课桌上也有涂鸦、墙壁也不是洁白如新的，但起码不会给人一种破旧不堪的感觉。
对比之下，这里的条件属实是太艰苦了。